Роль игрушек в развитии детей.

1. Baby toys могут мобилизовать энтузиазм детей.
Физическое и психическое развитие детей реализуется в деятельности.С игрушками можно свободно играть, манипулировать ими и использовать для детей в соответствии с детскими психологическими предпочтениями и уровнями способностей.Это может удовлетворить потребности их деятельности и повысить их энтузиазм.Например, игрушки «встряхните лошадь», дети будут естественно кататься, качаться взад и вперед, как для удовлетворения требований их деятельности, так и для того, чтобы у них было позитивное и приятное настроение, так что долго играйте.Другим примером являются «кукольные» игрушки, которые могут побудить детей выполнять различные действия, дети всех возрастов в соответствии с их собственным жизненным опытом, с куклами, которые могут играть, могут быть простыми и сложными, разнообразными.
2.Детские игрушки могут способствовать эмоциональному пониманию。
Игрушки обладают характеристиками интуитивного изображения, дети могут трогать, держать, слушать, дуть, видеть и т. д., что способствует тренировке различных органов чувств.Такие как цветная башня, плюшевые игрушки для выдувного формования [7], различные куклы и игрушечные животные способствуют визуальному обучению;Восьмитоновый медведь, маленькое пианино, бубен, рожок могут тренировать слух;Строительные блоки, пластиковые листы и структурные модели могут развивать пространственное восприятие.Разнообразные головоломки, мозаичные игрушки, игрушки из мягкого пластика и т. д. могут тренировать осязание;Утиные тележки, тачки, трехколесные велосипеды, двухколесные транспортные средства и т. д. способствуют развитию моторики.Игрушки не только обогащают перцептивные знания детей, развивая сенсорные и моторные способности, но и помогают закрепить впечатление, которое дети получают от жизни.Когда детям не удается установить тесный контакт с реальной жизнью, они познают мир через игрушки.
Детские игрушки могут вызывать ассоциативную деятельность у маленьких детей.
Такие как больничные игрушки, игрушки в кукольном доме могут вызвать у детей ассоциации с больницей и семьей и могут побудить детей проводить творческие ролевые игры;Некоторые игрушки-инструменты труда могут заставлять детей сажать деревья, копать реки, строить и выполнять другие имитационные работы.Некоторые игрушки специально используются для тренировки мышления, такие как различные шахматные игры, различные интеллектуальные игрушки и т. д., могут улучшить анализ, синтез, сравнение, суждение, рассуждение и другие способности детей, а также развить глубину мышления, гибкость и ловкость.
Aактивное мышление, воображение и другие виды деятельности

И это проявляется через другие движения руки или тела.Например, играя в «пластиковые» игрушки, дети должны зачать, зачать, достичь поставленной цели и выбрать материалы;При сборке нужны и руки и мозги.Дети будут сталкиваться с некоторыми трудностями при использовании игрушек, эти трудности требуют от них полагаться на свои силы для преодоления и настаивать на выполнении задания, тем самым культивируя хорошее качество преодоления трудностей и стремления.
5. IПолезно развивать чувство коллективизма и дух сотрудничества.
Некоторые игрушки должны быть общими для маленьких детей.Такие как «телефонные» игрушки, у звонка должны быть две стороны, и даже пейджер может помочь детям узнать о жизненном опыте, попрактиковаться и сотрудничать со сверстниками.Другим примером является игрушка «длинная веревка», которая сама по себе требует коллективного использования многими детьми, а дети координируют действия друг друга в игре с прыжками на длинной веревке, что усиливает коллективную концепцию.